УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ВЕСНУ-КРАСНУ ЗУСТРІЧАЙМО

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання; вчити аналізувати прочитане, робити висновки; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Чого це надворі блищать, мов перлини,

І чисті й прозорі весняні краплини?

Чого це пісні заспівали свої

Веселі, дзвінкі ручаї?

Чого це так сонце ясне пригріває?

Бо час чарівниці – Весни наступає!

Із сонцем яскравим привітна, ясна,

У кожну кімнату заходить… (Весна).

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Гра “Віднови слово”

– Прочитайте слова з пропущеними буквами.

– В цих словах уявляйте замість рисок букву Е та читайте їх!

Б_р_з_нь, в_сна, квіт_нь, чов_н, трав_нь, т_пло, з_мля, в_с_ло, сон_чко, л_л_ка, гнізд_чко.

2. Складання скоромовки із розсипанки

Летів сів прибіг стовпчик хлопчик

На горобчик горобчик утік

(Летів горобчик, Прибіг хлопчик –

Сів на стовпчик. Утік горобчик.)

IІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Відгадайте загадку.

– Де вона проходить –

Там травиця сходить,

Квіти розцвітають,

Солов’ї співають. (Весна)

– Сьогодні на уроці позакласного читання ми будемо говорити про весну. Чудова пора року. Про неї кажуть, що вона весела, ясна, чарівна! А з весною у наші віконця все частіше заглядає… (сонце). Сьогодні воно буде на нашому уроці. На своїх промінчиках воно принесло для вас на урок цікаві вірші, казку, прислів’я, приказки.

А які саме, про це ви дізнаєтесь протягом уроку.

ІV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Робота з виставкою книг

– Діти, зверніть увагу на книги, які стоять перед вами. Про що ці книги?

– Чому ви так уважаєте?

– Чи хтось із вас читав якусь із цих книг?

– Яка книжка вам сподобалася? Як вона називається? Хто її автор? У книжки один твір чи декілька? Чи є ілюстрації? Хто їх намалював?

2. Обговорення прочитаних творів

– Одна з народних легенд розповідає, що казкова жар-птиця приносить з теплих морів золотий ключик, яким міцно зачиняє двері домівки, куди сховалася зима. А потім поступово відчиняє троє дверей, з яких виходять три красеня: Березень, Квітень, Травень. Кожному з них жар-птиця наказ дає і посилає на землю. Про цих красенів ви прочитали казку “Як Квітень до Березня в гості їздив”.

1) Аналіз змісту казки з елементами вибіркового читання.

– Назвіть дійових осіб казки.

– Чому Березень не міг дістатися до Квітня в гості?

– Що Травень порадив Березню?

– Чому Березень здивувався?

2) Читання за особами розмови Квітня з Травнем та Квітня з Березнем.

– Тепер ви знаєте, чому в нас навесні така нестійка погода. І навіть у народі існує прислів’я: “У березні сім погод надворі: сіє, віє, крутить, мутить, зверху ллє, знизу мете”.

3. Робота над прислів’ями

1) Робота в групах.

– Ви готували прислів’я про весну.

Зараз ми позмагаємося. Кожна група має написати якомога більше прислів’їв про весну. По закінченні ми визначимо групу, яка перемогла.

– Уночі тріщить, а вдень плющить.

– Від березневих дощів земля квітне.

– Весна днем красна.

– Вода з гір потекла, весну принесла.

2) Гра “Розсипанка”.

– А тепер подивіться на дошку. Весняний вітер повіяв і розсипав слова прислів’я. Давайте складемо і прочитаємо, що ж це за прислів’я.

Пташок, і, Квітень, землю, зустрічає, квітчає.

(Квітень землю квітчає і пташок зустрічає.)

4. Опрацювання нових творів

1) Робота над віршем Павла Грабовського “Веснянка”.

А) Словникова робота.

Читання слів “луною” за вчителем

Буяє, проміння, ллє, блищить.

Б) Самостійне читання учнями вірша.

– Що ви уявляли під час читання?

В) Виразне читання вірша учнями за строфами.

Г) Робота над змістом.

– Які ознаки приходу весни є в цьому вірші?

– А як ви гадаєте, про що виграє струмочок?

2) Опрацювання оповідання І. Соколова-Микитова “Весна-красна”.

Читання тексту учнями “ланцюжком”. Аналіз змісту прочитаного

– Знайдіть, як описано у тексті прихід весни.

– Чому найбільше радіють птахи, квіти, діти?

– Що сказано в оповіданні про граків?

– Які хлопоти навесні у хліборобів?

– Скільки пташок згадано в тексті?

– Які характерні ознаки кожної з них?

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Якій порі року був присвячений сьогоднішній урок?

– Що найбільше сподобалося на уроці?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

– Наступний урок позакласного читання проведемо за темою “Бережіть природу, діти!”.

Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.


УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ВЕСНУ-КРАСНУ ЗУСТРІЧАЙМО