УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. У СВІТІ КАЗКИ ЧАРІВНОЇ

І семестр

З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА

НАРОДНІ КАЗКИ

Урок 36. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. У СВІТІ КАЗКИ ЧАРІВНОЇ

Мета: підтримувати інтерес дітей до казки; закріплювати вміння розрізняти народну й авторську казки; розвивати пам’ять, спостережливість; викликати бажання творити добро, пробуджувати бажання читати казки самостійно.

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні до нас на гостину завітала казка.

– Розгляньте виставку книг.

– Які казки називають авторськими? народними?

– У сиву давнину, коли люди не вміли писати, улюблені казки усно передавали з покоління в покоління. Тому автором таких казок уважають народ, а казки називають народними. Авторська казка має певного автора – письменника-казкаря.

– Наведіть приклади народних казок.

– Яких казкарів ви знаєте?

– Казка – це диво. Вона дає нам привід для роздумів, повчає, приносить багато радості. Сьогодні наш урок складатиметься із завдань-запитань. Тому заняття назвемо… (вікториною).

– Заздалегідь ви об’єдналися у дві команди. Бажаю успіху!

III. КАЗКОВА ВІКТОРИНА

I тур “Ти мене знаєш”

Стукіт у двері. Заходить старшокласник, одягнений листоношею Печкіним, приносить телеграми.

– Дивно, але телеграми без підписів. Від кого вони?

– Вирушаю на весілля до Дюймовочки. (Ластівка з казки Г. X. Андерсена “Дюймовочка”)

– Хворію від переїдання: з’їв семеро козенят. (Вовк із казки братів Грімм “Вовк та семеро козенят”)

– Соромлюся своєї гидкої зовнішності. (Гидке каченя з однойменної казки Г. X. Андерсена)

– Поспішаю до лісу. Мачуха наказала принести підсніжники. (Падчерка з казки С. Маршака “Дванадцять місяців”)

– Йду визволяти братів і сестру з полону. (Котигорошко з однойменної української народної казки)

II тур “Загадковий”

– Як знайшов він колосок,

Борошна змолов мішок –

Пиріжків напік і з’їв,

Ледарів не пригостив. (Півник і двоє мишенят)

– Я – хоробрий лицар!

Нікого не боюсь!

Своєю булавою із нечистю я б’юсь.

Хай невеличкий зростом,

Зате високий рід!

Хоча я з горошинки,

Та цар Горох – мій дід! (Котигорошко)

– Коноплями обкрутився,

Ще й смолою обсмалився,

З великою булавою

Змія викликав до бою. (Кирило Кожум’яка)

– Однією головою –

Воду випуска рікою,

Друга дивна голова

Вітром буйним з ніг збива.

Третя голова дихне –

І палає все вогнем. (Триголовий змій)

– Вірність – почуття хороше,

Не купується за гроші.

Господиню я люблю

І для неї все зроблю.

Я за ласку їй віддячу

І віддам життя собаче.

Не здається у полон

Вірний пудель… (Артемон).

Фізкультхвилинка

III тур “Хто ми і звідки?”

На дошці – малюнки ведмедя, вовка, зайця, лисиці, півника, собаки.

– Розгляньте малюнки. У яких казках живуть ці герої? Як їх називають?

IV тур “Чия це пісенька?”

– Казкові герої вміють співати. Послухайте аудіозапис пісеньок-промовлянок. Хто це співає? З якої він казки?

Звучить запис пісеньок-промовлянок. (Можна використати пісеньки: Колобка, Кози-Дерези, Івасика-Телесика з однойменних українських народних казок, Півника з української народної казки “Котик та півник”, мами Кози з казки братів Грімм “Вовк та семеро козенят”, Вінні-Пуха з повісті-казки Алена Мілна “Вінні-Пух та його друзі”),

V тур “Казкарі”

– Хто взув кота у чоботи? (Шарль Перро)

– Хто придумав люстерко, що говорить? (Олександр Пушкін)

– Завдяки кому Айболить вилікував звірів? (Корнію Чуковському)

– Хто побудував теремок? (Російський народ у своїй казці)

– Хто наділяв звірів музичним слухом? (Брати Грімм)

– Хто зібрав дерев’яних ляльок у театрі? (Олексій Толстой)

VI тур “Інсценівка”

Учні інсценують заздалегідь підготовлені уривки казок.

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

– Що вам сподобалося на уроці?

– Про що розповісте вдома?

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

– Наступний урок позакласного читання проведемо за темою “Людина починається з добра” (за творами В. О. Сухомлинського). Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача.



УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. У СВІТІ КАЗКИ ЧАРІВНОЇ