СОРОМ БУТИ НЕОХАЙНИМ І БРУДНИМ. Л. МОВЧУН “ЯК ЧЕПУРИЛИ ЇЖАЧКА”. В. ЗАБАВА “ЇЖАЧОК-ЛІСОВИЧОК”

Мета: вдосконалювати навички виразного читання, вміння швидко орієнтуватися в тексті; збагачувати словниковий запас учнів; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов до образного слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1. Мовленнєва розминка

1) Робота над скоромовкою.

Жив бик тупогуб, тупогубенький бичок, але довгий язичок.

2) Робота над чистомовкою.

Язик угору – ша-ша-ша,

Наша Маша в ліс пішла.

Язик донизу – са-са-са,

Укусила в ніс оса.

Язик угору – ши-ши-ши,

Машу в лісі ми знайшли.

Язик донизу – си-си-си,

Вуса, вуса у оси.

2. Читання вірша Н. Поклад “Небилиці”

3. Гра “утворіть слова за зразком”

Лисиця – лисичка – лисенята.

Білка – білочка – білченята.

Заєць – зайчик – зайченята.

Їжак – їжачок – їжаченята.

III. РОБОТА ЗА “ПІСЛЯБУКВАРЕМ” (с. 56-58)

1. Опрацювання казки Л. Мовчун “Як чепурили їжачка” (с. 56-57)

1) Читання тексту вчителем.

2) Вправа “Так, ні” з доведенням думки.

– Заклопотана їжачиха схопила за вухо свого синочка?

– Малюк і справді був неохайним?

– Голочки у їжачка гладенькі та м’якенькі, наче хутро в ховрашка?

3) Читання тексту учнями.

– Чому мама їжачиха не впізнала свого синочка? А вас завжди впізнають ваші батьки?

– Розкажіть, як мама їжачиха купала Ховрашка.

– Як їжачиха здогадалася, що Ховрашок грався із зайцями?

– Що у творі вам видалося смішним? Чому?

– Чим повчальна ця казка для дітей? (Сором – бути неохайним і брудним.)

4) Робота в групах.

– Придумайте другу частину казки про те, як мама Ховрашка купала їжачка.

2. Опрацювання сторінки “Читай і світ пізнавай” (с. 58)

1) Читання слів у “променевих” таблицях.

– Складіть і прочитайте слова за спрямуванням стрілок.

– Чи можна назвати утворені слова родичами до слова їжа?

2) Робота в парах.

– Утворіть “лагідні” слова. Наприклад: їжак – їжачок.

Ховрах – …, лисиця – …, білка – …

3) Читання вірша В. Забави “Їжачок-лісовичок”.

– Прочитайте віршик, рухаючись за стрілочками.

– Чим їжачок вистеляв собі ліжечко?

– Прочитайте слова, якими поетеса розповідає про те, що робив їжачок.

– Яку картину можна намалювати до вірша?

IV. ПІДСУМОК УРОКУ

– Чи сподобалися вам прочитані твори?

– Чого вони навчають?

– Багато творів для дітей написав Тарас Шевченко. І сьогодні я пропоную вам ознайомитися з одним із найулюбленіших творів.



СОРОМ БУТИ НЕОХАЙНИМ І БРУДНИМ. Л. МОВЧУН “ЯК ЧЕПУРИЛИ ЇЖАЧКА”. В. ЗАБАВА “ЇЖАЧОК-ЛІСОВИЧОК”