ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ “БІГА ЗАЙЧИК-СКАКУНЕЦЬ”

II семестр

З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження)

ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 2

Урок 60. ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ “БІГА ЗАЙЧИК-СКАКУНЕЦЬ”

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; навчати учнів орієнтуватися в тексті, добирати рими; збагачувати словниковий запас; спонукати дітей до творчості; виховувати любов до мовного багатства.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

1. Робота над чистомовкою

Ма-ма-ма – прийшла до нас зима.

Ло-ло-ло – кучугури намело.

Ем-ем-ем – саночки візьмем.

Дем-дем-дем – на гірку підем.

Ам-ам-ам – ой, весело нам.

2. Робота над скоромовкою “дощиком”

Їхав грудень возом,

Віз мішок морозу,

До морозу криги,

А до криги – снігу.

3. Гра “Відгадай предмет за ознаками”

Білий, пухнастий, м’який – … (сніг).

Холодна, люта, морозна – … (зима).

Злий, тріскучий, лютий – … (мороз).

4. Гра “Блискавка”

Сніг, зима, іній, мороз, заметіль, холод, суховій, хурделиця.

– Яке слово “зайве”?

– Яким одним словом можна об’єднати всі ці слова?

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Конкурс на краще читання вірша.

– Якій порі року присвятив свій вірш Олександр Олесь?

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

1. Робота над загадкою

– Чудо-сани прилетіли,

Скакуни в тих санях білі.

В санях тих сидить цариця

Білокоса, білолиця.

Рукавом махає,

Сріблом все вкриває. (Зима)

– Які слова вам допомогли відгадати загадку?

2. Вправа “Мікрофон”

– За що любите зиму ви? Розкажіть.

Зима – чудова пора року. Ми любимо її за скрипучий білий сніг, за морозець, який щипає за ніс і щоки, за чудові зимові розваги.

Олександр Олесь дуже любив природу, спостерігав за її життям. Свої спостереження відобразив у чудових віршах.

Сьогодні ми прочитаємо ще один вірш поета.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Виразне читання вчителем вірша О. Олеся “Біга зайчик-скакунець” (с. 63)

– Назвіть головну героїню вірша. (Зима)

2. Словникова робота

1) Довідкове бюро.

Помело – мітла.

Затишок – тихе місце, захищене від вітру.

2) Читання слів “луною” за вчителем.

Сховався мерщій

Скакунець вгледіла

Зоставсь тарілці

Забіліла сховався

Фізкультхвилинка

3. Гра “Бджілки”

Самостійне напівголосне читання учнями вірша, кожен – у своєму темпі.

– Відшукайте у вірші слова, якими описано дії зими.

– Якою ви її уявляєте?

– Чим подібні характери зими і весняної води у прочитаних вами поезіях?

4. Гра “Упізнай героя”

– Не ходжу я, а скакаю,

Бо нерівні ноги маю.

Через поле навмання Перегнав би я коня. (Заєць)

– Червонясту шубку має,

По гілках вона стрибає.

Хоч сама мала на зріст,

Та великий має хвіст,

Як намисто, оченята…

Хто це? Спробуй відгадати! (Білка)

– Сіра шубка із пір’їн,

На морозі жвавий він.

Не орел цей стрибунець.

Хто це, діти?.. (Горобець)

– Як зима доганяє зайця?

– Де він від неї сховався?

– Що зима зробила для білки?

– Як ви уявляєте картину, змальовану словами горобці в сніговій тарілці?

5. Робота за змістом малюнка

– Розгляньте малюнок. Які фарби на ньому переважають?

– Які рядки вірша проілюстрував художник?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– З яким твором ознайомилися на сьогоднішньому уроці?

– Хто його автор?

– Яку пору року відобразив поет у своєму вірші?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ


ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ “БІГА ЗАЙЧИК-СКАКУНЕЦЬ”