ЛЮДИНА І ПРИРОДА ЄДИНІ. ВАСИЛЬ СТРУТИНСЬКИЙ “ЯК ДИХАЄ ВЕРБА”

II семестр

ОПОВІДАННЯ

СКРИНЬКА ЦІКАВИХ І ПОВЧАЛЬНИХ ІСТОРІЙ

Урок 109. ЛЮДИНА І ПРИРОДА ЄДИНІ. ВАСИЛЬ СТРУТИНСЬКИЙ “ЯК ДИХАЄ ВЕРБА”

Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання, літературного аналізу твору; вчити читати текст в особах; формувати оцінні судження; розвивати зв’язне мовлення учнів, пізнавальний інтерес; виховувати любов до природи.

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

Ить-ить-ить – заєць в полі аж тремтить

Ем-ем-ем – він сховався за кущем.

Уха-уха-уха – але довгі в нього вуха,

Їх-їх-їх – не сховати зайцю їх.

Ис-ис-ис – підкрадається хижий лис.

Нув-нув-нув – стрімко заєць наш чкурнув.

Ису-ису-ису – не догнати його лису.

Ець-ець-ець – прудкий заєць стрибунець.

Сторож на баштані кріт

Якось зготував обід.

Лиш зачувши про обід,

До крота примчався кіт

Кіт і кріт посмакували,

Кіт і кріт порозмовляли,

Трішки кіт і кріт поспали…

Лихої Кавуни покрали!

Суниці і малина – це… (ягоди).

Клен і липа – … (дерева).

Перець і огірок – … (овочі).

Береза – дерево, а бузок – …(кущ).

Пальто – одяг, а черевики – … (взуття)

Короп – риба, а борщ – … (страва).

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Робота в групі. Читання оповідання за особами

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Відгадайте загадку.

– По небу іде кучерявий баран

І рогом огненним б’є в барабан. (Хмара, блискавка, грім)

– Які слова допомогли вам відгадати загадку?

– Які порівняння є в загадці?

– Автор цієї загадки – Василь Струтинський – один з улюблених письменників українських дітей.

Сьогодні ми прочитаємо оповідання, яке написав Василь Струтинський.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

– Прочитайте заголовок. Як ви вважаєте, про що йтиметься в цьому оповіданні?

– Як, на вашу думку, дихає верба? (Вправа “Мікрофон”. Учні висловлюють свої припущення.)

2) Виразне читання оповідання вчителем.

– Чи справдилися наші припущення?

– Які картини ви уявляли, слухаючи оповідання?

3) Словникова робота.

А) Довідкове бюро.

Миньок – прісноводна хижа риба.

Плоскирка – невелика прісноводна риба, схожа на ляща.

Б) Читання стовпчиків слів “луною” за вчителем; скоромовкою в парах.

Комір віття

Пручалися негода

Осипаючи рясним

Каламутні насидженого

Півгодини шарпаючи

Фізкультхвилинка

4) Читання оповідання учнями. Гра “Квіточка”.

Читає текст учень, на парту якого впала квіточка.

5) Аналіз змісту оповідання з елементами вибіркового читання.

– На якій річці відбуваються події, описані в оповіданні?

– Яку відповідь дав автор на запитання, що звучить у заголовку оповідання?

– Назвіть персонажів твору. Доведіть, що Сергійко був наполегливим і спостережливим.

– У яку погоду рибалив хлопчик? Яка була пора року?

– Прочитайте, якими він бачив хмари, небо, вітер.

6) Гра “Засічка – кидок”.

За командою “кидок” – усі діти починають читати напівголосно текст. За командою “засічка” – зупиняються й олівцем відмічають останнє прочитане ними слово.

Цей текст таким саме чином читають ще раз. (Але не більше трьох разів.)

Під час повторного читання діти переконуються, що прочитали більший обсяг – “засічка” поставлена вже далі. Це доводить їм необхідність багаторазового читання тексту, адже з кожним разом результати покращуються.

7) Гра “Диктор телебачення”.

– Читати текст, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.

– Які рослини стали символами України?

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

Гра “Продовж речення”

– На уроці мені найбільше сподобалося…

– Я вчився…

– Я дізнався…

– Мені б хотілося ще…

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати оповідання.

Намалювати ілюстрацію до нього.


ЛЮДИНА І ПРИРОДА ЄДИНІ. ВАСИЛЬ СТРУТИНСЬКИЙ “ЯК ДИХАЄ ВЕРБА”