ЛІРИЧНІ ТВОРИ-РОЗДУМИ. ДМИТРО ПАВЛИЧКО. ПЛЕСО

Мета: ознайомити учнів із життєвим та творчим шляхом Дмитра Павличка, з ліричними творами-роздумами; вчити визначати головну думку твору, стан ліричного героя; удосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; розвивати зв’язне мовлення учнів, образну уяву; виховувати любов до художнього слова.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (див. додатковий матеріал до уроку на с. 30)

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

Звучить пісня “Два кольори” (муз. Олександра Білаша, сл. Дмитра Павличка).

– Чи сподобалася вам пісня?

– Які почуття вона у вас викликала?

– Композитор Олександр Білаш написав музику до геніальних поетичних рядків українського поета Дмитра Павличка. З його творчістю ми сьогодні й ознайомимося.

ІV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Біографічна довідка

– Народився поет 28 вересня 1929 р. у с. Стопчатово на Івано-Франківщині у багатодітній родині, “коли копати картоплю мати з батьком йшли” – “тверда земля Дмитрові була за ліжко, шорсткий киптар – за пелюшки”. Доля судилася поетові така, як і всім українцям, та ще бідакам: нужда, тяжка праця, бідненька освіта – такий шлях і слався сину лісоруба. Кпини та знущання за рідну мову, за босі ноги…

Початкову освіту поет розпочав здобувати у польській школі в Яблуневому, де “за мову мужицьку не раз на коліна довелося у школі ставати…”. Вересень 1939 р. приніс зміни…- школа рідною мовою (Коломийська гімназія, де опанував німецьку мову та латинь), десятирічка у Яблуневі, українські книжки. Про це молодий поет захоплено пише у вірші “1939 рік”. Забуяв поетичний талант, народилися перші вірші, а далі й книжки.

1964 р. Дмитро Павличко з родиною переїхав до Києва й очолив сценарну майстерню кіностудії ім. О. Довженка. За його сценаріями поставлені фільми “Сон” (1965 р.) – у співавторстві з В. Денисенком та “Захар Беркут”.

1997 р. поета нагороджено орденом “За заслуги” III ст., а 1999 р.- орденом князя Ярослава Мудрого V ст.

Павличко був Послом України в Республіці Польща (завдяки його старанням у центрі Варшави в березні 2002 р. було споруджено пам’ятник Тарасу Шевченку). 2004 р. за визначний особистий внесок у розвиток української літератури, створення вершинних зразків поетичного слова, плідну державну і політичну діяльність поету присуджено звання Героя України з врученням ордена Держави.

Дмитро Павличко є визначним майстром перекладу (перекладає з англійської, іспанської, італійської, французької, португальської, ідиш та багатьох слов’янських мов).

Дмитро Павличко – автор відомих пісенних текстів – “Впали роси на покоси”, “Лелеченьки”, “Пісня про Україну”. Пісня “Два кольори” стала народною.

Творчий доробок Дмитра Павличка відомий у близькому і далекому зарубіжжі. Окремими книгами виходили його твори російською, естонською, польською, болгарською, угорською, грузинською та слов’янськими мовами.

2. Фізкультхвилинка

3. Опрацювання вірша Дмитра Павличка “Плесо” (с. 56-57)

1) Робота над заголовком.

– Прочитайте заголовок.

– Як ви його розумієте?

– Прочитайте заголовок з відповідною інтонацією.

“Плесо”.

“Плесо”!

“Плесо”?

Плесо – спокійна, чиста водна гладінь.

2) Виразне читання вірша вчителем.

– Чи сподобався вам вірш?

– Які почуття ви переживали, слухаючи його?

– Які картини уявляли?

3) Словникова робота.

Читання колонок слів на одному мовному видиху

Люблю

Лезо

Дивлюся

Підкову

Перетина

Блакить

Заглядати

Глибині

– Що спільне між словами першої колонки? (Дієслова) Другої? (Іменники)

4) Робота в парах. Читання вірша учнями в парах.

– З якою інтонацією, силою голосу будете читати вірш?

– Які рядки виділите особливою інтонацією?

5) Виразне читання вірша учнями.

6) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

– Про яке захоплення розповідає поет?

– Чим його приваблює плесо?

– Які почуття переживає автор, дивлячись у глибінь?

– Які порівняння є у вірші? Чому поет уживає саме ці порівняння?

7) Гра “Диктор телебачення”.

Читати вірш, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.

8) Робота в групах. Гра “Складаємо казку”.

Скласти казку про все, що можна побачити на дні водойми.

V. ПІДСУМОК УРОКУ

– Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці?

– Що вас найбільше зацікавило?

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Виразно читати вірш (с. 56-57). Намалювати до нього ілюстрацію.



ЛІРИЧНІ ТВОРИ-РОЗДУМИ. ДМИТРО ПАВЛИЧКО. ПЛЕСО